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　　动作一位战战兢兢的黎民教练，时常会需求打定好教案，教案是实行教学的首要凭借，有着至闭紧急的效用。那么优异的教案是什么样的呢？下面是小编网罗拾掇的小学消息本领教案，迎接众人分享。

　　先温习开机的进程，再出示纸牌逛戏，引发学生的进修热心。教练设问：若何样才略找到纸牌逛戏？引入从“入手”菜单进入纸牌逛戏。

　　从入手按钮进入圭外是Windows较为常用的要领,所以学生务必支配。因为学生接触盘算推算机才一课时，鼠标的操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的.选项上，以是教练因留给学生必然的操作时辰。

　　此课时可让学生初阶会意一下纸牌窗口的构成。先容纸牌逛戏的根基法规时，教练应一边演示一边解说。防备讲理解鼠标的拖放手脚。教练可能演示鼠标的拖放进程，防备应让学生明确正在拖动时不行松开鼠标。

　　2．身手标的：归纳操纵所学的Wrd 身手杀青手刺的策画与修制，并通过手刺的策画、修制和行使，体验消息本领正在生计中的的确操纵；

　　3．激情标的：通过手刺的策画与修制，引发学生进修和行使电脑的兴味，作育学生的联思力和制造力。

　　师：正在大人的天下里，人与人之间的往还与互助市尽头紧急的。而一张小小的纸片却能成为疏通的桥梁。众人猜一猜它是什么？

　　2、学生参观教练与学生的手刺，寻找修制手刺的肖似之处（所在、电话、住址等）（教练板书首要消息的闭节字）

　　4、小结：看了那么众各色各样的手刺众人说说若何的才略手刺吸引人（构想希奇的、颜色亮丽的、构图浮夸的、有奇异记号的）

　　3、作育学生对消息本领课的兴味以及自助追求材干与互相进修的材干；让学生感染消息本领课带来的欢速。

　　师：同砚们，即日是咱们第一次接触消息本领这门课程，有人理解什么是消息本领吗？引导学生解答，激情勉励；

　　举动1：消息本领就正在咱们身边，请同砚们好好思思，身边都有哪些消息本领，并说也消息本领起到的效用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮替说身世边的消息本领，无法实时接上的队输。

　　师：通过方才的逛戏，众人应当不再对消息本领感觉目生了，原本消息本领就正在咱们的身边。而且正在闲居生计以外的各个周围，消息本领也有着普及的操纵，例如：通信卫星、考察飞机、呆板人、通信兵、雷达等等。咱们每天看讯息的岁月城市听到天色预告，这是科学家使用电脑对现象卫星传回的.数据举办剖判的结果。

　　师：正在全面的消息本领中，众人最谙习的或许便是互联网了。互联网上有各式各样的消息。此中有假的消息，也有真的消息；有对咱们好的消息，也有对咱们来说欠好的消息。那面临这么众的消息，咱们必定要养成杰出的消息德性，才略充斥使用搜集上有利的消息，并用去除晦气的消息。

　　举动2：通过教授口述“小明的一天”的故事，请同砚们当真听，而且当听到极少你以为不精确的举动时，喊“停”，并请同砚告诉教授，小明的那些举动是过错的。

　　小明的一天：即日轮到小明的班级上电脑课了，小明喜上眉梢地来到了电脑室的门口，但是挖掘本人即日忘了带鞋套，但是小明又不思脱鞋子，就趁教授不防备，悄悄溜进了教室。翻开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文献，小明就翻开来看，历来这是上一节课，其他班级的同砚写的日记。厥后，小明看到电脑的桌面上有良众文献，他以为如许看起来桌面很乱，他就自作宗旨地删除了桌面上的极少文献。下课后，小明为了速点去玩，没有并闭盘算推算机，就脱节了教室。

　　引发学生对消息本领课的兴味，作育学生爱惜境况的认识；作育学生彼此配合的精神。

　　师：谁能用美丽的措辞刻画一下春天的现象？（找两个同砚说）（A：春天来了，小草绿了，树木萌芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花圃里的花开了，五光十色的，姣好极了。）

　　师：好，即日咱们就来进修FLASH绘画-----灿烂姣好的花朵。（板书）

　　师：下面教授请同砚们赏玩一下教授画的花朵。（赏玩）美丽吗？（美丽）这便是咱们即日要进修的实质。同砚们防备参观一下这幅画，边看边思：

　　（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的学问？ （花瓣的画法用到到了咱们以前学过的椭圆器械、颜色填充器械）。

　　师：同砚说得都尽头好，既然咱们用到了咱们学过的椭圆器械、颜色填充器械，那么花瓣的画法，同砚们应当会吧。（会）

　　师：下面同砚们就翻开FLASH软件，正在FLASH舞台上画一个花瓣。（教学思绪：诱导学生参观，唤起学生探究的意图。）（同砚们这时只画一个纯色画瓣。）

　　师：好了，同砚们画得都尽头好，那么你们挖掘没有，你们的花瓣全是单色的，若何让花瓣形成由两种颜色构成的呢，下面就请同砚们看教授是若何做的。

　　师：翻开混色器，正在填充样式一栏里采取线型，咱们把第一种颜色修树成赤色，第二种颜色修树成黄色。然后采取颜料桶器械举办填充。防备填充对象可能由下向上，也可能由上向下。这时同砚们会挖掘，咱们所画的椭圆有一个玄色的边框，咱们现正在不需求这个边框，以是把它删除。好，下面请同砚们把花瓣的颜色举办填充。

　　师：现正在花瓣画好了，咱们若何让它成为一朵美丽的小花呢，下面请同砚络续跟我学。采取任性变形器械，选中花瓣，将中央点移到下面，然后采取窗口内部的变形，正在扭转一栏里输入45度，然后点击复制并操纵变形按钮，直到酿成花朵。同砚们是不是等不急了，要上机尝尝呢。（是）

　　师：同砚们真了不得，画出了这么美丽的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我思让所画的花朵花瓣更众或削减若何办呢？有谁理解？

　　师：倘使擦掉还体面吗？（不体面）那么若何办呢？下面教授再教你们一个要领，便是复制并操纵变形时输入的度数变大或缩小就可能了。教练上机演示。

　　师：同砚们学得很当真，也理解了修制要领。下面就请同砚们画一幅最美丽的花朵，送给你最锺爱的人。

　　师：正在修制进程中，碰到题目可能向同砚和教授求教，还可能脱节本人的地点，赏玩别人的修制，进修别人长处，也可能提提创议，助助别人。（操作进程中边引导边解说）

　　师：现正在众人仍然根基杀青了，下面我要问问众人，你思把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，由于妈妈劳苦。生：我思送给ＸＸ，由于他通常助助同砚。生：我思送给教授，由于教授像妈妈一律闭怜爱护咱们。生：我思送给ＸＸ，由于他爱惜境况，本来不摘花，不踏草坪。）

　　师：同砚们说得尽头好，咱们也把姣好的花朵送给咱们的听课的教授们，祝他们欣喜欢速。

　　师：同砚们，即日众人做事杀青得都很优越，教授也把这些花朵送给你们，我确信同砚们正在此后的进修中会更好。

　　本课操纵了做事驱动法，所谓“做事驱动”便是正在进修消息本领的进程中，同砚正在教练的协助下，紧紧盘绕一个一道的做事举动中央，正在猛烈的题目动机的驱动下，通过对进修资源的踊跃主动操纵，举办自助追求和互动配合的进修，并正在杀青既定做事的同时，诱导同砚爆发一种进修试验举动。“做事驱动”是一种兴办正在修构主义教学外面底子上的教学法。它央浼“做事”的标的性和教学情境的创立。使同砚带着确凿的做事正在追求中进修。正在这个进程中，同砚还会常常地得到收效感，可能更大地引发他们的求知盼望，逐渐酿成一个感心腹智举动的良性轮回，从而作育出独立追求、勇于拓荒进步的自学材干。

　　本节课是由我自己执教，教学本节课之前，同砚仍然进修了word的大部分学问，本节课是word的归纳操纵的一堂课。

　　正在上本节课前，我特地向同砚暴露了本节课教学的实质，让众人思思应当编一份若何的小报，要用到哪些实质。同砚提出：“学校正正在申请绿色学校，并且实行了良众的相闭环保的举动，以是咱们可能编一份相闭绿色环保的小报。”又有同砚说：“这也可能成为咱们申请色学校的一项实质，增进咱们学校被评上的机遇。”再有同砚说：“咱们可能挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……

　　终末我正在听取了同砚成睹的底子上，把全班同砚分成了几个小组，支配了如下央浼和功课：每一小组互助一道杀青一份小报；为自己的小报取一个亮丽的名称和版面；维系学校这几个礼拜所实行与环保相闭的举动写几篇稿件，网罗和探问统计极少自己需求用到的数据。

　　同砚正在这一个礼拜通过全面小构成员的一道勤奋和正在教授的协助下，踊跃的网罗相闭环保的材料。材料的格式有文字，有图片，再有极少统计图外。此中所涉和到的实质：有学校实行的“爱护境况，千人具名典礼”，有少先队大队部倡导的搜集“环保警示语”，有梵衲的水资源探问景况，有社会试验

　　“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部构制的“使用废物做手工”的竞赛，和各个班级发展要旨班会的情形等。实质富厚，可能说是前期网罗素材的打定事务做得尽头坚固。正在网罗材料的一周里，从每个小组到每一位同砚都尽头热心地出席此中的事务，把自己当成是一个小记者、小作家、小拍照机…… 众人都乐正在此中，享福这些功课的动听，没有人去遁避，没有人说累。

　　当本堂课的上课铃声响起时，大部分同砚纷纷带着自己小组的“成就”来到电脑室，正在小构成员的谐和下，众人把这些素材输入电脑（图片是正在讲堂教授的协助下输入电脑的），然后拾掇这些素材。

　　正在小组中有一位同砚担负将策画正在草图上的版面正在word中画出来，再将其他同砚输入电脑中的著作和图片纷纷插入此中，忙完了自己手头上的事的同砚也到“版面策画师”旁边入手指手画脚起来，众人激烈的商议着。

　　下课了，每个小组都杀青自己的小报。他们通过与其他小组杀青的作品斗劲，自行地评选出了几张最优异的作品。

　　新课程的理念，首倡消息本领教学要作育同砚对消息本领的兴味，使同砚具有获铲除息的材干，作育同砚同砚杰出的消息素养把消息本领动作增援终生进修和互助进修的`技巧,为合适消息社会的进修事务和生计打下须要的底子。

　　时下，做事驱动法是良众像上本领教练采用的，让同砚以实践的做事了了进修的意思，举办存心义的进修，而很众做事只是身手的操练，或者是独立的，零落的。比方，把资源管制器的操作动作一个个做事，说“即日咱们的做事是为文献更更名字”等，上述的要领非但让同砚进修贫窭，长期必会厌倦，由于那些电脑的身手离咱们的同砚太“远”了。

　　正在这课前，我所谓的功课是同砚自己提出的，并且也不是极少呆板的重写，每个小组中的每位同砚可能采取自己锺爱杀青的那一项或几项，对他们来说没有承当，有的只是从中得到更众的有趣。

　　正在讲堂上，那些身手同砚都仍然支配了，他们只消把之进取修的学问再维系自己小组的素材灵敏操纵身手就可能了，没有教练的规则、央浼，有的是富厚的联思和创造。

　　二、盛开、归纳的消息本领课带给同砚的是更众的材干，更众的相信，更众的爱。

　　同砚正在网罗素材的同时作育了良众的材干，如：写作材干、版面策画材干、拍照材干……

　　每位同砚城市采取自己能胜任而又锺爱的那一项或几项做事，这是何等兴味而欣喜的事物，由于他们得到了告捷。

　　同砚阅历了各项举动，从这些举动中他们理解了环保的紧急性，自己平日若何的举动才是环保的，若何爱护学校的境况等等这些都是爱的展现：爱自己、爱班级、爱学校……

　　让消息本领课与的确的实践举动、与其他学科相维系的教学，不仅对消息本领教学自己有很大的协助，同时也使得其他学科更兴味味，更受同砚的迎接PG电子官方，正在深度和广度上也拉长了！

　　教练采用生计实例的导入要领，向学生先容熊猫烧香病毒通过搜集传扬，以致电脑显现“熊脑蓝屏、频仍重启，乃至总共搜集瘫痪的案例。以此提问学生：“什么是盘算推算机病毒，怎么检验和查杀病毒?”引出课题——《防治盘算推算机病毒》。

　　教练起首提出题目：什么是盘算推算机病毒?教练构制学生自助阅读教材，之后请学生解答。【盘算推算机病毒是毁坏盘算推算机中的消息，使盘算推算机不行寻常运转的卓殊圭外。】

　　接着教练诘问学生：盘算推算机病毒是否会传扬给人体?学生会挖掘：盘算推算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、搜集等介质举办传扬的，由此取得盘算推算机病毒只可熏染盘算推算机编制，不会熏染人体。

　　教练提问学生：正在闲居行使盘算推算机时是否爆发过极少小阻碍或稀奇的外象?学生四人工一组互换和商议，教练正在进程中提示学生可能回思行使盘算推算机进程中有没有显现打不开或者文献失落等闭联状况。终末由小组代外举办分享和互换显现过的稀奇外象。【通常死机或蓝屏、运转速率显明消重，文献莫名失落、自愿弹出各式网页窗口等】之后教练举办概括和总结盘算推算机显现了相仿的极少征兆有或许是盘算推算机中病毒所导致，同时给学生举办添加像文献倏忽变大、打印机不行寻常事务、自愿发送电子邮件等也有或许是盘算推算机中病毒，并指挥学生正在日后不期而遇以上症兆要众属意。

　　教练提问学生：要思实在地舆解盘算推算机编制是否熏染了盘算推算机病毒，可能若何检验?学生依照常识可能解答出谜底。【杀毒软件不单可能排查病毒，乃至还能对仍然熏染病毒的盘符和文献举办阻隔和查杀】之后教练请学生自行分享理解的`极少杀毒软件。【金山毒霸、360杀毒、瑞星杀毒软件、电脑管家等】接着教练举办添加，诺顿杀毒也是极少常睹的杀毒软件，并正在众媒体上给学生映现这些软件的急迅图标。

　　教练请学生查看本人所正在电脑上装置的是什么杀毒软件，学生会挖掘是“瑞星杀毒”软件，并提示学生将软件双击翻开，看看有什么新挖掘，并请学生举办大胆措辞和猜度。他们会挖掘翻开软件之后，翻开了“瑞星杀毒软件”窗口，内部显示了可能查杀的盘符，以及闭联的功用操作按钮。

　　之后，教练提问学生若思查杀软盘上的病毒应当若何操作，让学生两人一个小组，举办自助实验，之后和学生联合总结得出要领。【先选中盘符旅途为软盘，单击“杀毒”按钮，倘使没有挖掘病毒则会显现“查杀罢了”对话框，有病毒则弹出“询查”对话框显示熏染了病毒的文献，并采取相应的算帐形式】然则也有的学生会直接单击“杀毒”按钮，教练由此指挥学生，这种景况是默认查杀“我的电脑”全面的盘符文献，大凡所需时辰都斗劲长。

　　终末，教练提问学生：“杀毒软件是否能查杀全面病毒?”由此诱导学生明确杀毒软件并不行查杀每种盘算推算机病毒，需求实时更新软件和病毒库，才略担保实时的防御最新的病毒。接着教练给学生树模升级软件的要领：践诺“选项”菜单——搜集和升级ID修树好升级的搜集联贯以及ID——单击“升级”按钮即可杀青更新。

　　学生两人工一个小组以“瑞星杀毒”软件为例，查杀盘算推算机硬盘上的文献，检验和铲除病毒，将电脑修树成“自愿监测”，提升盘算推算机的平安系数。教练正在进程中对学生碰到的怀疑举办助助和引导，并对学生的总体阐扬予以点评和激励。

　　小结：教练提问学生小结，学生自行分享本堂课所学到的病毒的特点、危机以及铲除要领。

　　功课：斟酌正在行使盘算推算机的进程中若何防御熏染盘算推算机病毒，下节课一道来分享。

　　这是一节小学数学与消息本领整合的课，通过学生与盘算推算机的对话，办理正在逛丛林公园进程中碰到的买门票、租船、为山公采取食品等题目，从而温习“单价×数目=总价”这个类型的操纵题。

　　三、通过小组互助，作育学生的互助认识及操纵所学学问办理实践题目的材干，并作育其优化认识；

　　教 学环 节 教练举动实质及形式 学生计动实质及形式 策画图谋 及课 后 随 笔

　　若何买票才略算最适应呢？让咱们进入到买票计划的策画界面。以小组为单元策画一下买票计划，应承策画几个就策画几个。

　　环 节 教练举动实质及形式 学生计动实质及形式 策画图谋 及课 后 随 笔

　　阐述：一共供应了5种船的图片，将光标放正在每种图片上面，就会显示每种船的房钱和座位数。

　　课件演示猴山的全景并显现喂养员叔叔，他提出央浼，让众人助助他策画一个斗劲合理的为山公采办食品的计划。

　　生通过“学易”编制中显示的每个选项被采取的比例景况，采取最合理的租船计划

　　将光标放正在每种图片上面，就会显示每种食品的单价。采取哪种，只需求单击一下这种食品的图片，计划内就会自愿出这种食品的名称和单价，只需正在计划内输入数目，就会自愿显现总价，并且再有经费行使景况的提示消息。

　　教授做小结，了了即日温习的学问，小结这节课学生的阐扬，笃信长处，指出亏欠。

　　消息本领的行使，使一节温习课成了一节让学生兴味盎然、意犹未尽的举动课，正在这节课中学生的学问、激情立场、价格观都得到了开展

　　1.学问标的：学会正在幻灯片中插入音响和视频;学会修树“预设动画”和“自界说动画”成就。

　　通过作品映现和评议，让学生体验获胜的喜悦，引发学生的制造热心;通过小组的配合，作育学生的互助精神和团体主义精神。

　　学会正在幻灯片中插入音响和视频;学会修树“预设动画”和“自界说动画”成就。

　　师：同砚们，上节课咱们进修了幻灯片点缀，让咱们的作品有了团结的风致，即日来看看若何让咱们的作品动起来。起首请众人看看怎么正在幻灯片中插入音响和视频。请同砚们跟教授一道操作。

　　步伐1：践诺“插入”→“影片和音响”→“录制音响”号召，翻开“灌音”对线：遵照提示录制音响。

　　师：方才咱们进修的是怎么插入音响文献，视频文献的插入与音响文献的插入操作根基肖似，下面请同砚们依照插入音响的步骤，实验正在幻灯片中插入相闭藏羚羊的视频文献。

　　投影播送做事：四人工一小组，实验正在幻灯片中插入相闭藏羚羊的视频文献。(教练随堂检验并引导学生。)

　　师：通过前面的进修，咱们仍然可能做出图文并茂、栩栩如生的幻灯片。为了得到更好的映现成就，咱们还可能让幻灯片中的实质动起来。幻灯片中的文字和图片等实质，就像一个个小“优伶”，而幻灯片就像一个大舞台。“优伶”的退场形式可能众种众样，可能“飞”进来，可能“钻”出去，演出完后，还可能“飞”走。这些都是幻灯片的动画成就，也是幻灯片的一大特质。

　　powerpoint中预先修树了极少常用的根基动画形式，咱们可能行使这个功用，便利地修树动画成就。下面咱们再来看看若何让这些“优伶”飞起来。

　　教练演示操作进程：修树杀青后，咱们可能看到，幻灯片中的.图片伴跟着“嗖”的一声，“飞入”幻灯片中。是不是很可爱呢?

　　师：方才同砚们熟练都很当真，体验了“预设动画”，下面教授请众人说说它都有哪些优舛讹。

　　2.针对文本，还可能修树每个字的动画成就，实验修树文本的动画成就，让文本遵照字的挨次显现。

　　2、通过进修，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口构成，能熟练输入实质，并学会保管。

　　3、养成处事要有安置和策动的民风，思量题目要一切，要有打定地去做每一件事，养成厉谨，科学的处事立场，养成实时保管文献的民风。

　　师：同砚们，咱们现正在仍然是四年级学生，咱们正在进修的同时，还要合理分派课余时辰，要会使用时辰，咱们应当给本人订定一个课余安置，如许才略充斥使用课余时辰。

　　2、采取插入——符号号召——弹出“符号”对话框——采取字体——采取插入适应的符号插入。

　　教学标的学问标的会意感测本领的观点，谙习生计中常睹的感测器；会意感测本领对社会生计的影响。

　　叙话导课，正在宾馆或饭馆通常睹到自愿门、自愿干手机你理解它们的道理吗，你思揭开它们的机密面纱吗？

　　1、正在确保平安的景况下，用测电笔衡量下家里或（教室）里的插座或电途的带电景况？

　　2、探问你方圆生计中再有哪些感测器，它们操纵于哪些周围？它们能完成哪些功用？

　　《下载图片》是苏教版小学消息本领三年级上册的第19课，是因特网教学单位中的核心教学实质，是以前面学过的遨逛因特网、便捷拜候网站为底子。通过进修，使学生学会使用探寻引擎探寻图片并保管图片的要领，以及学会新修文献夹并给新修的文献夹定名，这些也是本课的重难点。支配了这些将便利学生此后修制极少图文并茂的作品！

　　小学三年级学生对待搜集的明白根源于家庭或以往的经历，他们刚耿介式接触电脑，对待鼠标操作和文字输入应当说都再有必然贫窭。更加，对待要上课的班级，可能说是一问三不知。以是课前需求充斥思量到班上学生的分歧性，对待承担材干强和承担材干较差的学生都应当有所打定。学生的自助探究 ，小组互助，都应当是可能操纵的进修政策，但思量到师生间的目生和讲堂时辰的节制，小组互助进修初定于同桌之间的互助。此外，本课使用学生向教练先容镇江的景象胜景，引发孩子的进修兴味，给单调的探寻和下载增进情趣。

　　(1)学问与身手：支配使用探寻引擎探寻图片的要领；学会新修文献夹并给新修的文献夹定名；学会保管网页中的图片。

　　(2)激情立场与价格观：也许明白到探寻引擎正在生计中的效用，通过下载富厚的图片资源，进一步引发学生对搜集进修的兴味，通过给文献夹重定名和保管图片的实验操作，作育学生自助探究，配合进修的材干。

　　核心：学会使用探寻引擎探寻图片并保管图片的要领，以及学会新修文献夹并给新修的文献夹定名。

　　难点：给文献夹重定名时堕落时，要防备对话框的提示措辞，并能实时校正。保管的图片的地点和保管时更改文献名。

　　2．使学生进一步了解使用迁徙秩序进修新学问的要领，使学生了解将新旧学问举办对照的进修要领，提升学生的自学材干。

　　3．通过进修，擢升学生的进修兴味，提升学生的审美材干，作育学生挖掘美、制造美的材干。

　　该项实质的进修是正在学生仍然初阶学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的底子之进步行的，学生对待PowerPoint3仍然有了进一步的会意，本节课正在此底子上力图使学生进一步进修怎么插入剪贴画、文献中的图片、自选图形的操作要领。

　　(1)插入剪贴画，操作步伐众而丰富，要防备指导学生参观“插入剪贴画”对话框的中的实质，看清每一个选项卡的实质、效用，为后面的进修做必然的铺垫，此外防备提升学生的画面谐和材干、提升学生的审美材干.因为学生的审场面点有分歧，教练不要做团结央浼，卓殊防备不要把本人的审场面念加于学生之上。

　　(2)插入图片文献，操作要领同插入剪贴画的要领相相仿，可能让学生正在操作的底子进步行互换、。对待图片的调理个人的教学，防备要循序渐进，每举办一步操作都让学生彼此查看，彼此校正，正在彼此进修中杀青做事，以利于提升教学成就。做事杀青后，学生可能彼此赏玩、彼此，使学生有收获感。

　　(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相相仿。安排做事，让学生自助探究杀青。

　　(4)插入剪贴画、文献中的图片和自选图形，是幻灯片的美化事务，也是直观反响要旨的一种技巧。因为正在Word中已进修过操作要领，所以本课教材中没有作的确操作的解说。教学时可让学生依照本人的.嗜好，或者提出央浼，让学生防备图片要与要旨相符，然后让学生本人操作。

　　(5)创议教练正在任职器上修一个图片共享文献夹，此中蕴涵极少常用图片和极少具有学校举动本性的图片，供学生采取。比方运动会上班级运启发角逐时的照片，如许学生正在做“咱们的运动会”演示文稿时，就会左右逢源，作育学生的团体声誉感。

　　(6)闭于“试验园”，每一个学问点之后都有一个插入图片的试验园，没有的确央浼正在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文献仍然自选图形，给学生自助进修的空间，教练要诱导学生依照版面做出相应的采取。

　　该对话框可能通过右击图片，践诺急迅菜单中的号召弹出；也可能通过双击要修树的图片弹出；还可能从“图片”器械栏中直接调出。

　　该器械栏可能通过践诺“视图→器械栏→图片”号召弹出，也可能通过右击图片践诺急迅菜单中的号召调出。

　　对图片款式举办修树，首要是为了使幻灯片画面构造越发精深，越发吸引人，所以要对图片举办修树。正在PowerPoint中能对图片举办简略的修树，起首务必理解有哪些修树，每一种修树起到什么效用，然后要不停的举办试验，要巧用“撤销、复原”号召按钮，举办成就对照，从入选择适应的成就，正在这个进程中防备堆集经历。

　　尽量不要用bmp款式的图片，应当选用jpg、gif款式的文献，或者用wmf款式的文献，倘使是bmp款式的图片，应当转换此后再行使，极少常用的器械如Photoshop、ACDSee、画笔等都可能杀青转换事务。

　　使学生进一步了解使用迁徙秩序进修新学问的要领，使学生了解将新旧学问举办对照的进修要领，提升学生的自学材干。

　　通过进修，擢升学生的进修兴味，提升学生的审美材干，作育学生挖掘美、制造美的材干。

　　师：同砚们，教授带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更美丽，为什么？

　　师：一个演示文稿只要文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心雅观。这便是即日这节课咱们要进修的实质。

　　（3）出示做事：小问号正在这张幻灯片上插入了一张与要旨相符的图片，你理解他是若何操作的吗？

　　（1）出示做事：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文献“Waterlilies”配合。

　　（1）出示做事：正在“我锺爱的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调理到适应的巨细。

　　即日这节课咱们学会了若何正在幻灯片中插入剪贴画、图片文献和自选图形，众人支配得较好，正在演示文稿中，用什么图片，都要依照演示文稿的的确景况而定，要妥贴、合刚才是最好的。

　　2、身手标的：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；实验邮件的删除操作。

　　3、激情标的：体验消息互换的.富厚众彩；增加师生、生生之间的互换；提升搜集平安认识。

　　从会意呆板人的硬件角度来讲，本课是思让学生支配灰度传感器的装置与行使，但就圭外策画方面来说，本课又是思让学心理解和行使前提间的逻辑联系，让学生正在圭外中行使越发丰富的前提鉴定。

　　让学生正在试验中体验获胜的喜悦，作育学生互助配合具体良精神，提升学生互相互换的材干。

　　文娱呆板人的材料，玄色边线、白底的空心倒U字形场面，灰度传感器若干个，装置有呆板人编程编制、仿真编制的电脑。

　　教练演示呆板人举办时装演出。让学生确凿感知呆板人会认途和遵照必然的轨迹行走。

　　教练：正在呆板人行走时，他什么景况左转，什么景况右转呢？他是怎么鉴定是否到了尽头了呢？请同砚们带着这些题目看书，并以小组为单元去办理这些题目。

　　教练诱导学生对本课学问举办总结，并依照本人支配的学问景况和功劳，杀青“评一评”实质。

　　2.通过管制“日记”，拾掇“相册”，让学生理解著作需求分类存放，图片需求的确阐述，从而便利与人互换，从而使其成为咱们真正互换的进修平台。

　　3.通过“我的空间”的管制，使学生酿成著作、图片归类存放的进修民风，提升学生的进修材干。

　　核心：(1)学会管制“日记”，分类存放，对需求修正的日记举办编辑或删除；(2)支配拾掇“相册”，修正照片消息并分类存放。

　　同砚们，还记得“我的空间”单位第一课时，让众人公布的“猜谜语”吗？即日但是咱们众人揭晓谜底的功夫哦!那应当若何来公布咱们的谜底呢？

　　学生自助探究“管制日记”，将本人的谜语谜底通过编辑添加完好（学生发的第一篇日记）

　　师：正在这里，咱们还可能对先前的日记题目和实质举办修正，对待不要的日记咱们可能删除。但倘使删除日记，这篇日记的其他留言也会随之没落，所以咱们要删除时，必然要矜重对于。

　　师：日记上的消息使咱们共享正在一面空间上与石友互换的消息，日积月累，著作大幅度增进。怎么让拜候的石友更便捷的分享你供应的日记消息，咱们可能对日记消息举办分类。

　　熟练：进一步对有需求修正的日记，依照需求举办妥善的圆满，并将它们有用分类管制。

　　师：正在一面空间中，除了日记可能外达消息与石友互换，相册也是咱们正在一面空间上公布消息的首要技巧。怎么来对“相册”举办有用管制呢？

　　提示：正在照片上传的进程中，就应当对图片举办实时分类，做到随时高效管制照片文献。

　　构制学生商议互换：你是怎么来管制本人一面空间的？你以为一个好的一面空间应当具备哪些根基因素？你正在管制一面空间时的凭借和圭表是什么？

　　罢了语：通过同砚们的周到地呵护和打理，教授确信每位同砚都将具有一个健壮向上的一面空间。教授要指挥众人，同砚们平日要通常对本人的一面空间举办爱护，如许才略成为真正意思上的搜集故乡。

　　师：上节课，咱们进修了怎么修制逐帧动画，即日，咱们本人来画画，来修制极少简略的动画。

　　（1）师演示修制形更改画步伐，将操作步伐直观的映现正在学生的眼前，使他们酿成初阶的明白。

　　F．正在第5——30帧之间任性一帧右击创修补间动画，正在属性面板中将补间更改为“体式”.

　　师：原本手脚动画的操作跟形更改画是根基肖似的`，所差别的是形变是体式上的转折，从一种体式转折到另一种体式，而手脚转折而是两个统一体式的物体发生的一种运动，那正在操作上也只是正在“创修补间动画”这一步伐上有所差别。

　　（1）举动二：请同砚们依照书上的步伐举办操作，碰运气能否修制出“运动变色球”的动画。

　　本课是苏教版（20xx年秋）小学消息本领教科书（上册）要旨举动3网罗与外达消息的实质。本课是一个搜集模块教学的一个总结，旨正在让学生进一步支配使用搜集网罗本人所需求消息的要领。

　　学生已学会了管制盘算推算机中的文献，走进因特网、浏览网页、探寻消息等学问。之前的做事根基都是由一面杀青，进修过共享资源后，本节课可能举办小组互助，举办一个资源的网罗和拾掇。

　　1、互动逛戏激情，学生自启入境师：同砚们，中华民族有着富厚众彩的节日，这么众的节日众人会意众少呢，咱们来个猜迷逛戏好欠好？课件映现：“中邦守旧节日猜猜猜”

　　师：是呀，这节课咱们就要走近中秋、会意中秋；咱们理解相闭中秋节的学问富厚、举动众彩，除了吃月饼以外，你还思会意中秋节的哪些实质呢？

　　（指着课件说）是呀，相闭中秋节的学问有中秋出处、中秋传说等等，这些实质你有什么要领神速会意到呢？

　　2、角逐激需导向，学生主动探究（课件映现：小组角逐第一场—“中秋学问大探寻”师：每个同砚采取本人最思会意的学问探寻。

　　3、反应师：同砚们可真厉害，转瞬找到了这么众相闭中秋节的学问，谁能先容一下你找的`是什么学问，若何样找到的？（教练诱导出探寻中“闭节字”输入的紧急性）

　　1、题目引颈，导入新学师：教授方才和众人一道也探寻到了良众闭于中秋节的学问，可这么众的学问咱们不或许逐一记正在脑海里，为了以备后用，该若何办呢？（诱导学生说出要保管）师：那保管正在哪适应呢，是不是轻易乱放呀？（进一步诱导学生说出保管的第一步先要兴办文献夹）

　　师：是呀，要把网上的学问保管下来，第一步先要给它安个家，安家可有考究呢！（出示课件）“差别的安家要领”。小王和小明给网上找到的中秋学问也安了家，为了更容易找到咱们保管的学问，谁安的家更合理？。

　　（出示课件）第二场小组角逐—“中秋学问分类安家”师：给方才找到的中秋学问分类安个家。

　　师：众人都给找到的学问安闲了家，那若何样才略把网上找到的学问搬到本人家里呢？

　　师：把方才探寻到的学问分类下载保管到本人兴办的文献夹中。（诱导学生将材料下载到分类好的文献夹里。）

　　（出示课件）—“看图猜节日名称”师：众人学问真富厚，轻松完了，接下来举办咱们终末的小组冲刺赛

　　（出示课件）———小组冲刺赛师：挑选一个你最锺爱的节日，采取一个你最感兴味的话题，下载保管到你本人修的文献夹中。

　　同砚们，网海茫茫，搜集是个大宝藏，咱们不单要会搜罗材料，拾掇材料，更要会操纵材料。

　　本节课以一个个小做事盘绕一个要旨来发展教学，让极少单调乏味的学问变得兴味、灵巧，使咱们的学生能正在轻松的气氛中学到更众的学问，提升他们操纵盘算推算机的材干，为他们此后的开展打下坚实的底子。此外小组互助也是本课一大特色，作育了学生互相互助互换的材干。

　　1．会意PowerPoint2003；学会启动PPT，采取版式的要领；支配PPT上文字的输入，款式修树的要领；会意兴办新幻灯片和插入幻灯片的差别号召。

　　2．能用PPT修制幻灯片；具有追求新操纵软件的材干；作育自助、配合材干。

　　3．从众媒体演示文稿的修制进程感染消息本领的魅力而爆发愉悦并受到熏染；感染消息本领的价格。

　　同砚们，你们理解2008年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，咱们邦度做了良众的打定，下面咱们一道来赏玩。

　　你们看到的画面有什么特色？它们都是用PPT这个软件修制的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。即日咱们就来进修实质。

　　PPT和咱们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们正在操作上有很众相同之处，同砚们用启动Word的要领找到它？

　　假使你思用差别的版式，可能右击幻灯片，正在弹出的急迅菜单中点击“幻灯片版式”，正在右边采取你锺爱的版式；或者点击右边的“新修演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后采取你锺爱的版式。现正在，咱们先用“题目幻灯片”版式，来修制幻灯片。

　　(2)咱们单击“单击此处增添题目”框，输入文字“北京迎接您！”。再单击“单击此处增添副题目”框，输入“作家：XXX”。咱们还可能选定文本，单击款式器械栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐形式等举办修树。如许，第一张幻灯片就杀青了。众人有没有看明确了？思不思试一试？下面请众人自己着手作一张幻灯片。

　　小结：众人杀青得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，咱们还可能依照需求插入第二、第三张……幻灯片。

　　师夸大：“插入”菜单中的“新幻灯片”号召是正在原文献中插入一张幻灯片，而“文献”菜单中的“新修”号召，是兴办一个差别的.新文献，必然要防备区别。

　　(3)下面，众人遵循教授的形式正在新幻灯片中修制一张闭于北京奥运会的幻灯片。

　　即日，咱们进修了什么学问？正在这节课进修中咱们体验到了消息本领正在咱们生计中的效用，而且映现了你们的聪敏才智。课后功课：请同砚们下课后正在家中的电脑策画一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写正在书113页的成就篮里。

　　2.材干标的：让学生支配依照比例学问来绘图的要领，作育其策画材干和空间思像材干。

　　房间的安排看似简略，原本涉及很众其他学科的学问，如数学、科学等。因为平日学生大凡不会防备房间的巨细和家具物品的尺寸，所以这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先会意一下这方面的学问，或者让爸爸妈妈带着抵家具市集去看一看，这对拓展学生的学问面是有助助的，同时也便于上课。

　　比例尺的操纵是本课的一个核心。平日数学课中很少有机遇像本课一律实践操纵到比例尺的.学问，所以，正在教学时，必然要让学生先盘算推算出比例尺，再着手绘图。

　　修制杀青后，要让学生充斥映现其作品，揭橥本人的主张，教练予以充斥的勉励和笃信。

　　教练提问：策画之前应当会意些什么呢？让学生说说蕴涵房间、家具尺寸等的巨细。

　　依照比例尺，学生分头策画。对自选图形的修树，可让学生自学书本的闭联先容。

　　教练采取有特色的作品，举办映现，并让学生商议其长处，也提出需求鼎新的地方。

　　“六一”儿童节将近到了，学校构制文艺汇演，班级要演出合唱《邦旗，邦旗真姣好》，跟着原伴奏音乐练唱有许众同砚感受腔调太高，唱不上去。即日，咱们用AdobeAudition的功用把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的.腔调谐和同等，抵达更完满的演唱成就。一道尝尝吧！（二）新课教学