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　　日前，正在第二十届中邦邦际长途指导大会上，指导部科学技能与消息化司司长雷朝滋指出，中邦指导消息化竣工了逾越式繁荣和史册性冲破，中邦指导消息化之道根基变成。回首2021年，《合于巩固新时期指导处理消息化办事的报告》《上等学校数字校园开发楷模（试行）》等一系列指导消息化合连紧要策略出台，站正在“十四五”计议提纲履行的起始上，“指导高质地繁荣”的军号正式吹响，指导消息化有了愈加长远的道理。

　　通过指导新基修构修高质地指导支柱编制，通过优化指导资源供应构修指导再生态，通过新技能增进教学、处理形式更始……身处指导深度改变的时期，消息技能的繁荣备受体贴和希望。指导消息化正在指导平衡繁荣、提质增效的进程中施展了哪些效力？指导科技企业又饰演着什么样的脚色？他们以如何的方法助推我邦指导鼎新不竭深化？缠绕以上题目，日前，本报记者对话科大讯飞股份有限公司高级副总裁聂小林。

　　记者：近年来，《指导消息化2.0动作安放》《中邦指导摩登化2035》等文献接踵出台，响应了邦度对聪颖指导的注意。正在您看来，消息化正在这日的指导教学中饰演着什么样的脚色？

　　聂小林：科学技能日眉月异，互联网、云企图、大数据、人工智能等摩登技能长远转换着人类的思想、坐蓐、生存和进修方法。同样，技能也长远影响着指导，目前一经对指导处理、教学形式、师生联系等出现影响，将来将出现愈加深远的影响。

　　跟着我邦指导消息化进入2.0阶段，其内在及外延一经和1.0阶段有很大区别。目前，新技能一经影响了指导鼎新中的极少宏大命题，好比指导平衡、特性化进修等。而从悠长来看，新技能将为终生进修供应支柱。可能说，人工智能、大数据等新技能将是指导消息化下一个阶段的要害特点，而且不再是指导繁荣的附加题，而是会慢慢造成根底的以至中枢的气力。

　　记者：“十四五”计议了了提出开发高质地指导编制，指导消息化怎样为指导高质地繁荣供应撑持？

　　从微观方面来看，起首是学生“学”，指导消息化正正在长远教与学的场景，助力特性化进修。举个例子，正在教室场景中，教材自身亏欠以让教室丰润。正在“互联网+”、5G技能的撑持下，有海量资源可能让教室教学方法更富厚，更利于为学生供应特性化资源。从教学全进程来看，学生课前预习的数据、课程互动的数据都可能获得记载和理解，为西席履行精准教学供应科学按照。

　　其次是西席“教”。教研是一项坚苦的职司，而指导消息化为学校教研出力擢升供应了庞大动力。以往的教研更众依赖西席个别才华，学科组、学校的优质教研资源很难扩散，更不必提施展更大的代价。缠绕教研、科研、教培等倾向，操纵5G+人工智能+大数据技能，可能构修线上线下一体化研修情况。这不但冲破了时空界限，也为处分西席才华擢升难、培训课程与教学实践摆脱、西席繁荣数据“缺、孤、无”、西席供应供职才华升级四个中枢题目供应了精准旅途。目前，咱们与区域互助，配合更始西席研修形式，好比确立了长三角江浙沪皖名师搜集研修配合体等。

　　从宏观方面来说，指导消息化能助力构修更适合将来的指导编制。空间上，现正在元宇宙的观念很火，我意会“指导元宇宙”创设的即是一种浸溺感的智能情况，打制跨时空进修的形式。岁月上，指导也不再是务必什么岁月学什么、过期不候，而是人人可学、不时可学。

　　记者：2019年，指导属员手引申“三个教室”，旨正在操纵消息化方式扩张优质指导资源掩盖面，饱舞指导优质平衡繁荣。近年来，正在破解指导繁荣不服衡困难的进程中，指导消息化是怎样施展效力的？

　　聂小林：为助力指导平衡繁荣、增进平正，咱们举行了众年的落地践诺，总结起来，首要有三大发力点。

　　第一，为“三个教室”的引申搭桥铺道。指导部提出“三个教室”项目，即通过专递教室、名师教室、名校搜集教室助力乡下学校开好、开足课程。乡下校的题目许众，好比安徽蚌埠，以前受制于经济繁荣不服衡、地区偏远等要素，许众乡下小领域学校科学课、英语课等不像都会学校那样资源富厚、体例众样，以至面对开不出课的窘境，消息化技能与装备的显现高效用地处分了这个题目。“专递教室”为乡下西席供应了与市区名师“面临面”互换教学格式的机遇，并正在践诺中升高了他们的消息化素养和专业教学才华；村落学生则可能通过聪颖指导平台，与市区的西席和学生实时互动，高效参加教室。

　　第二，打通资源共享“末了一公里”。通过聪颖教室、聪颖教研等体例，用人工智能等技能来助力教学、共享教研资源，助助乡下西席升高教学程度，为乡下学生翻开一扇窗。安徽省宣都会旌德县有一所乡下小学，整所学校唯有88个学生，留守儿童就占了30众个，学生进修民风的提拔和监禁都额外难。装备科大讯飞“聪颖教室”体例后，一个叫汪艺童的语文西席，通过移用体例自带资源，带孩子们看更大的天下，也操纵体例安顿和监禁功课，这让她看到了乡下指导的指望，劲头大大擢升。

　　第三，将智能技能引申到指导一线。技能要长远指导教学，还要动员西席们的发展和发展。指导消息化技能正在西席培训PG电子官方、精准处理、科学评判等方面彰显了自身的聪颖，好比针对西席培训和教学摆脱的实际痛点，咱们与区域互助，确立聪颖指导探讨院，集学校、西席、培训、闪现、探讨于一体，操纵大数据展开“德智体美劳”归纳评判，并开拓教研平台，竣工西席研、训、学、管、测一体化，处分了古板西席培训开课难、调查难、验证难的题目。

　　记者：2021年的年度热词之一即是“双减”，“双减”的核情绪念是减负增效，擢升教室教学质地无疑是一线教学的重心。现正在都正在提聪颖教室，指导消息化技能底细怎样饱舞教室增效？

　　聂小林：这是咱们历久以后勤勉的倾向。正如我刚才所说，现正在的教学尚有不少痛点。西席对待每一个学生进修情景的清晰照旧很难做到“随时随地”，这和西席才华相合，也和西席担任相合。

　　正在我看来，大数据技能目前正在构修聪颖教室中施展了强有力的效力，为竣工因材施教供应了更众不妨。操纵感知技能搜聚教学数据，操纵认知技能意会数据，竣工课前、课中、课后的全场景闭环，最终通过常识图谱和进修旅途计议技能，为每个学生定制特性化进修旅途。

　　其它，消息技能竣工了教室教学成效、效益的擢升。消息打扮备许众看似很小的性能，都能大大擢升教室效用。

　　更进一步，智能技能可能竣工教学的线上线下交融，创设一个跨时空的探究式的教室互动情况。正在极少集团化办学的学校，总校和分校之间、教室与教室之间，都可能互动。

　　记者：正在“双减”策略的长远饱动中，各地各校面对一个新的挑衅，那即是课后供职。正在课后供职中，怎样操纵消息化技能，竣工学校领域化指导与特性化提拔的有机集合？

　　聂小林：“双减”策略进一步深化了学校的主阵脚效力，但对学校来说面对着许众压力和挑衅。一是学生正在校岁月会添加；二是教学办事会添加，不但要升高教室教学质地、优化教学方法，同时还要两全课后的本质指导供职；三是学校处理负担会添加。而这些挑衅往往最终聚焦正在了课后供职上。

　　咱们总说，“双减”策略直接带来了“两减一增”。从“两减”来说，我以为要引申智能技能的行使，记载学生进程性进修数据，天生学生特性化进修申诉，让课后功课特性化，真正为竣工减负增效供应保证。

　　从“一增”来说，目前面对的最大题目是指导资源的题目，也即是西席行列的亏欠。社会资源是有，但质地乱七八糟，因此开发一个平台利害常紧要的。

　　正在这个理念下，科大讯飞的课后供职平台基于课前、课中、课后、课外四大场景，面向市区（县）指导主管部分、学校、第三方机构、西席、家长及学生等用户，处分了家长、学校、指导主管部分合切的“机构处理、课程处理、午间托管、选排课、讲课巡课、评判监禁、财政处理”七大中枢题目。目前，咱们的课后供职归纳处分计划已掩盖135个区县、近1400所学校。

　　记者：科大讯飞的人工智能技能一经长远“教、学、考、评、管”等指导教学各个合节，您认为“人工智能+指导”尚有哪些规模可能络续开采？

　　聂小林：从技能发展角度来说，每个合节都有接续发展的空间。好比“学情搜聚”，咱们目前的技能一经可能竣工文本、公式、图形等识别，但比方几何辅助线等更繁杂的学情就搜聚不到。客观地说，现阶段照旧弱人工智能时期，只是从片面上处分了几个散点。

　　从技能行使的角度，现正在咱们每每提“指导+人工智能”，人工智能还只是指导教学的辅助，最好的形态应当是人工智能和指导双向交融、互动，这也是咱们无间和邦内极少师范院校密吻合作的理由。咱们与北京师范大学深度互助，共修指导部“中邦根底指导质地监测协同更始中央”，配合负担邦度发改委“根底指导大数据研发与行使树范工程项目”等；与西北师大、东北师大、首师大等高校确立了5家笼络实习室，正在外面探讨、指导技能人才提拔等方面确立了深度互助，与高校互助重心课题进步25个，涵盖了人工智能指导、指导大数据、区域指导管理、西席消息化素养等众个规模。

　　记者：将来指导与消息技能的交融将愈加长远，行动一家深耕指导规模的科技企业，科大讯飞有哪些战术组织？

　　聂小林：咱们终归要干什么？这是咱们起首斟酌的题目。谜底是：第一，咱们要永远面向邦度的指导宏大课题，用人工智能技能助推题目的处分，这也是咱们的任务和负担。

　　第二，咱们要保持技能更始。和中邦指导共发展，不是说有这个意向就可能做到，要害还要看技能冲破。这也是科大讯飞无间保持“技能顶天、行使落地”战术的理由。

　　第三，的确到落地，有三件大事。第一件事是全力于大领域因材施教的践诺，不是单校的，而是区县、地市层面。这内中有许众难点，好比外地策略转化、指导教学合节转化、技能自身的门槛等，都须要咱们逐一霸占。第二件事，正在单个学科方面，通细致化聪颖计划去处分此刻教学痛点题目。如古板体育课有几个痛点：师资亏欠、安然题目、评判题目，现正在通过平板和智好手环，可能开端处分这些题目，不过还能供应哪些更适切的教学供职，尚待探求。第三件事，咱们还要深挖中邦指导的宏大鼎新课题，做更前瞻性的探讨。